Miércoles, 15 de abril - REGLA DE 3 SIMPLE

¡Buenos días!


Vamos a seguir aprendiendo sobre la REGLA DE 3.


1. Ver el video de explicación.

2. Ten los apuntes del Libro de lo Importante al lado (te será de gran ayuda).

3. A continuación , realiza los problemas del archivo PDF adjunto en esta entrada.

- ¿Cuándo hay que hacer esta tarea? HOY, miércoles día 15 de abril.

- ¿Cómo lo entrego? Envía un email a tu profe de matemáticas con los resultados de los problemas. El día que te toque Meet, los corregiremos juntos para ver si has entendido el concepto de regla de 3.

- ¿Hasta cuándo tengo para entregarlo? Hoy, miércoles 15 de abril hasta las 20.00h.

Tuesday, 14th April - SCIENCE

Electricity

Welcome back to school! I'm happy to have you all back in! 

This week we're starting a new lesson, 

Electricity and Magnetism.

To start with, I'd like you to complete this brainstorming questions in groups of 3 or 4. 

INSTRUCTIONS

1. Contact your group and share a new document or presentation.
2. Cooperate with a few questions. Volunteer to answer a set of questions, add your answers to the presentation and sign with your name at the bottom of each question you did.
3. Share your presentation with your teacher.

 

Answer Key MODALS

ANSWER KEY MODALS (from Blog post: Monday, 30th March - English)

He can / would ride his bike when his car broke down.

Bob should not / may not ride down the middle of the busy road.

Might you / could you repair my broken wheel?

My mother always said, “You could / ought to wear a helmet to protect your head.”

May / can I borrow your bike?

Can you / will you go riding in the park with us on Sunday?

I have to / can return the bike to the rental shop by 5 o’clock this evening.

Shall / should we take a tire patch kit with us to make repairs?

Remember!
You should have created a new folder(s) in your DRIVE with all your work up to date.
Please, share your folder with me.

14/4/2020 LENGUA (ANÁLISIS SINTÁCTICO)

¡Buenos días equipazo!

Retomamos con fuerza el tercer trimestre, después de unos días de descanso =)

Hoy vamos a retomar el análisis sintáctico. Como vais a ver son unas actividades en un cuestionario de Google, es importante que lo hagamos muy bien.

Antes de empezarlo, prepárate:

1. Vuelve a ver los vídeos del blog donde se explican los tipos de complementos.

2. Ten delante los apuntes que te hiciste para contestar bien las preguntas.

3. En el box tienes colgada una guía para analizar frases que también te puede ayudar.

4. Si te surge alguna duda, mándale un mail a tu profe de Lengua cuando hayas acabado el formulario.


Pincha en el siguiente enlace para ir al formulario:

FORMULARIO: LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

02/04/2020 ¡DÍA DEL AUTISMO!

¡ROMPAMOS JUNTOS LAS BARRERAS!

Cada 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo, con el objetivo de concienciar a la sociedad y promover la inclusión social de las personas con trastorno del espectro del autismo para contribuir a visibilizar una imagen real y positiva de estas personas así como su realidad, necesidades y capacidades. 

 El Autismo es una forma diferente de entender el mundo, juntos lo comprenderemos mejor porque el Autismo es cosa de todos!

Hoy, tendremos que hacer esta actividad de concienciación.

En el PDF titulado JUGUETEA PRIMARIA encontraréis las instrucciones y las pruebas. 

En el 2º archivo PDF encontraréis el tablero de juego.

¡A DIVERTIRSE!

PLAN SEMANAL SEMANA SANTA

Equipazo, este trabajo es para todos y todas. 

Hay dos partes:

1. Sociales + Lengua: La Edad Contemporánea

2. Science + English: Time to cook!

¡A POR ELLOS!

Aprovecha también para ponerte al día de los trabajos de estos días, si ha habido algo en lo que te hayas retrasado.

1. SOCIALES + LENGUA

2. SCIENCE + ENGLISH

Film a video

This time you will have to record a video of yourselves cooking. Yes, you read well, COOKING!

Ingredients before and after.

 
Presentation showing some clues of how food can change its state of matter.

Wednesday, 1st April - Science

Experiment time!

Remember the Scientific Process?

You will have to try to answer a question proposed to you, make a hypothesis, prepare the materials to do test your hypothesis and then make a conclusion showing you were right with your hypothesis or not.

Here's a video of Carol explaining what to do.

I'm sending a Google Doc file by email, which you will have to edit explaining all the Scientific Process. (You also have the PDF of the Google Doc in case you prefer this format).